GABINET DE PSICOPEDAGOGIA

Com no tots els alumnes poden aconseguir al mateix temps i de la mateixa manera els aprenentatges esperats, l'educació escolar deu atendre les diferències i dificultats que es produeixen en els processos maduratius i d'aprenentatge. Per això l’escola ha de ser capaç de generar estratègies i ajudes perquè el procés evolutiu i d'adquisició de continguts curriculars sigui eficaç.

Qui compon l’equip psicopedagògic?

Al costat de qui treballa l’equip psicopedagògic?

Les seves funcions són:

Detectar i intervenir en l'alumnat que presenti alguna necessitat en el seu procés educatiu.

Ajudar-los a superar les dificultats que poden interferir en el seu desenvolupament global com a persona.

Donar solucions a les diferents àrees.

Coordinar l'actuació conjunta de l’escola , família i resta de professionals.

Accions de la Psicopedagoga:

Supervisió del desenvolupament evolutiu dels nens.
Detectar precoçment qualsevol anomalia que es pugui presentar.
Preparació de programes específics per a cada alumne que ho necessiti i implantació, juntament amb els professors del mateix, a l’aula.
Indicar pautes que afavoreixin i potenciïn la comunicació entre pares, professorat, resta de professionals i nens.
Informació a les famílies de les actuacions necessàries per aconseguir un millor desenvolupament dels seus fills.

Actuacions que es realitzen al centre:

Detecció de casos de necessitat d’atenció especial a través de les tutores.
Establiment de contacte amb les famílies. Si és necessari, passar bateries pedagògiques i elaboració d’informes de resultats.
Bateries utilitzades :
- WISC-R per a nens de 6 a16 anys.
- Bateria EOS.
- Bateria AVALUA
Derivació cap a centres psicològics i seguiment conjunt de l’alumne mitjançant reunions.
Atenció individual en el col·legi per part de la psicopedagoga de les reeducacions pedagògiques que es requereixin.
Treballar conjuntament amb els equips de suport pedagògic del districte de HortaGuinardó.

Objectius fonamentals del diàleg amb les famílies:

Col·laborar en la prevenció de dificultats mitjançant l’intercanvi d’informacions.
Aconseguir la detecció precoç de problemes d’aprenentatge i/o conducta.
Cerca de recursos per resoldre dificultats (hàbits de vida, estudi i convivència).